Музей Боевой Славы
Мазницин Алексей Александрович
Руководитель Музея Боевой Славы
Наша школа приняла активное участие в онлайн-марафоне «Сила России – в единстве народа».
Цель марафона - сохранение и укрепление традиционных ценностей, обеспечение их передачи от поколения к поколению, противодействие распространению деструктивной идеологии.
В ходе марафона ребята создавали видеоролики, творческие очерки, эссе и т.д., посвященные выдающимся людям
прошлого и настоящего, связанным с историей, культурой Красноярского края, наших земляках, их вкладу в развитие малой Родины. Одной из таких работ стал сбор и оформление материала о нашем земляке Карповиче Николае Семеновиче, в честь которого в нашей школе установлена «Парта Героя».
Гвардии лейтенант Карпович Николай Семенович Город Красноярск , 15.03.1923- 06.12.1996. Командир огневого взвода гвардейских минометов БМ-13 реактивной артиллерии («Катюша»). Заслуженный врач РСФСР 40-й отдельный гвардейский минометный дивизион 7-го механизированного корпуса
Николай Семенович призван в Красную Армию в ноябре 1941 года. После окончания военного училища направлен командовать огневым взводом гвардейских минометов БМ-13 в 40-й отдельный гвардейский минометный дивизион. Воевал до апреля 1943 г. на Северо-Западном фронте, оборонительные сражения за Новгород и Старую Руссу, бои за Демянск. Награжден орденом Красной Звезды.
В июле 1943 г. 40-й дивизион был направлен в состав 7-го механизированного корпуса при его новом формировании в
Московском военном округе. Боевой путь в 7-м мехкорпусе от форсирования Днепра. Освобождение Украины, Молдавии, Румынии, Болгарии. Сражения за Дебрецен и Мишкольц в Венгрии. Награжден орденом Отечественной войны 2-й степени. При штурме Будапешта в январе 1945 г. был тяжело контужен и попал в плен. 6 мая 1945 г. освобожден американскими войскам из фашистского лагеря на территории Австрии, в плену сохранил свои два боевых ордена. После госпиталя и реабилитации вернулся домой в Красноярск. В 1952 году окончил лечебный факультет Красноярского государственного
медицинского института по профилю «уролог». Работал главным врачом больницы ДОКа и завода «Сибтяжмаш».
С 1972 г. начинается важнейшая работа всей жизни Карповича - создание БСМП - Красноярской городской больницы скорой медицинской помощи. В 1987 году Николай Семенович был назначен на должность главного врача госпиталя инвалидов и участников Великой Отечественной войны. В 1997 году больнице скорой медицинской помощи присвоено имя Николая 
Семеновича Карповича.
Николай Семенович не раз посещал музей Боевой Славы школы № 137 г. Красноярска имени 7-г механизированного корпуса, в котором воевал и охотно делился своими воспоминаниями о боевом пути. Из беседы Николая Семеновича Карповича с активистами музея Боевой Славы школы № 137 в июне 1985 года: «Январь 1945 года, Венгрия. От поселка Замой на нас надвигалась армада немецких танков. 11 января наш участок обороны был прорван. Не меньше 100 танков одновременно шли в сторону поселка Бичке. По всему полю началось встречное боевое столкновение немецких и наших танков. Навсегда запомнился тот страшный день. Все там перемешалось в огне, в грязи, в снегу…»
Награжден:
орден Красной Звезды, орден Отечественной войны I степени, орден Отечественной войны II степени, орден «Октябрьской революции», медаль за Победу над Германией, знак «Отличник здравоохранения»
Научная статья «Живая история», Мазницин Алексей Александрович
Музей Боевой Славы школы № 137 ведет свою историю с 1985 года, когда 8 мая был открыт небольшой музейный уголок, посвященный 7 механизированному корпусу генерала Каткова. Пережив нелегкие 90-е гг., уголок не только сохранился как структурное подразделение, но и стал полноценным музеем со своими традициями. Работа в нем ведется практически круглый год, он постоянно меняется, живет свой жизнью, насыщенной и беспокойной. В 2007 г. родился поисковый отряд «Витязь», который более 10 лет работает в междуречье Волги и Дона, где с августа 1942 года шли ожесточенные бои за выходы к северным предместьям Сталинграда, а основной фонд музея сегодня состоит из подлинных экспонатов, найденных поисковиками.
В основе деятельности музея лежит концепция Георга Кершенштайнера - «В школе вы работаете с тенями предметов, в музее – с самими предметами» и принцип музейной педагогики как творчества и восприятия зрителя не как «объекта воздействия», а прежде всего партнера Анатолия Васильевича Бакушинского. При этом экспозиция строится по педагогическому принципу: наглядное обучение и активность посетителя в процессе обучения.
Работает музей в двух направлениях: история отдельного воинского формирования - 7-го мехкорпуса и переломного сражения Второй мировой войны – Сталинградской битвы. Конечно, обе темы чрезвычайно интересны, но в их изучении есть принципиальное различие.
Боевой путь корпуса представлен в фотографиях, воспоминаниях, книгах, это работа с архивом, то есть уже готовым материалом, хотя выставочных экспонатов немного. Большую помощь здесь оказывает основатель музея Петр Николаевич Бучнев, сын ветерана корпуса, а многие его бойцы после войны жили в Красноярске, достаточно вспомнить нашего знаменитого земляка - командира взвода «Катюш» гвардии лейтенанта Карповича Николая Семеновича, заслуженного врача РСФСР, основателя БСМП.
Вторая тема требует множества самых разнообразных ресурсов и интересна тем, что дает огромное количество уникальной информации, которая добывается руками самих ребят. По мере накопления материала, у нас появилась возможность проводить полноценные исследования. А для того, чтобы описать особенности фронтового быта пришлось изучить не один десяток разнообразных источников на нескольких языках и использовать личный опыт. Работа строится по следующему сценарию: 1. Этап активного поиска на поле боя 2. Отбор и классификация экспонатов. Многие предметы чрезвычайно трудно идентифицировать, зачастую нужно кропотливое изучение, привлечение специалистов в различных областях. 3. Тщательная очистка и приведение экспонатов в «выставочное» состояние. 4. Выбор темы исследования и его проведение. 5. Представление результатов в виде научно-исследовательских работ, фильмов, фоторепортажей, выставок, экскурсий, уроков. Возникает музейная коммуникация в виде пятизвенной системы: музейный предмет - исследователь - экспозиционер - музейный педагог - посетитель - музейный предмет.
Таким образом, с ранних лет ребята приобщаются к музейной культуре, науке, занимаются самообразованием, работают с информацией, разрабатывают экскурсии, получают коммуникационные навыки [3, стр. 11]. Помимо просветительской работы, музей активно занимается поисковой и исследовательской деятельностью, идет воспитание подрастающего поколения.
В холле второго этажа школы огранизован "Открытый музей"
